ESPAÑOL.CLASE NUMERO UNO.DISTINCIÓN DE LOS SONIDOS NO LINGUISTICOS DE LOS SONIDOS DE LAS LETRAS
GUIA DE TRABAJO: Apreciado padre de familia y estudiante, a continuación encontraran el desarrollo de la clase, paso por paso. Dele clic a cada momento y enlace.
INTRODUCCION
ACTIVIDADES:
Actividad 1
Ejercicio 1
Actividad 2
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Actividad 3
Ejercicio 1
Actividad 4
Ejercicio 1
Actividad 5
Ejercicio 1
Ejercicio 2
RESUMEN
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TAREA
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ACTIVIDADES IMPRIMIBLES
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CLASE NUMERO DOS. PRONUNCIACIÓN DE VOCALES Y CONSONANTES
GUÍA DE TRABAJO: Apreciado padre de familia y estudiante, a continuación encontraran el desarrollo de la clase, paso por paso. Dele clic a cada momento y enlace.
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
ACTIVIDADES
Actividad 1
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Actividad 2
Ejercicio 1
Actividad 3
Ejercicio 1
Actividad 4
Ejercicio 1
Actividad 5
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Actividad 6
Ejercicio 1
Actividad 7
Ejercicio 1
Actividad 8
Ejercicio 1
RESUMEN
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TAREA
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ACTIVIDADES IMPRIMIBLES
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CLASE NUMERO TRES.
TEMA: LAS LETRAS b y t
FECHA: 25 de mayo de 2020
OBJETIVOS:
1.Reconocer la escritura y sonido de las letras b y t
2.Identificar en palabras las letras b y t, como consonantes.
3.Combinar las letras b y t con otras letras ya vistas.
.Diferenciar el concepto de silaba de una letra
.Diferenciar el concepto de silaba de una letra
INTRODUCCIÓN
1.Da clic en el enlace y disfruta con el MONOSÍLABO.
RESPONDE :
.¿ De que letra habla el Monosílabo en el vídeo?
.¿Cuales palabras comienzan a escribirse con la b ?
.Practica con la ayuda de un adulto la pronunciación de la consonante b con cada una de las vocales.
Da clic en el enlace y disfruta de la ACTIVIDAD CON LA LETRA B
Me gusta leer porque sueño con un mundo diferente,donde los seres humanos se entiendan. 
,
,
Da clic en el enlace y disfruta.
.
COMPROMISO
1. Después de leer el Cuento La Burra Benita, escribe en tu cuaderno que palabras se escriben con b 2.Realiza en tu cuaderno de español, un dibujo que represente la historia que te cuentan.
3.Escribe en tu cuaderno de doble linea, la siguiente frase: Abril lluvioso hace a mayo hermoso
LA LETRA T
INTRODUCCIÓN
1. Da clic en el enlace , EL JUEGO DE LA LETRA T
.Participa del juego respondiendo a las preguntas de la presentadora.
.Dibuja en tu cuaderno de español la letra T y t.
.Escribe palabras que se escriban con la letra t
Leo el cuento y doy clic acá MI TÍO MAEL
1.Desarrolla la comprensión en tu cuaderno, con la ayuda de un adulto.
CLASE NUMERO CUATRO
Fecha: miércoles 27 de mayo de 2020
TEMA: LA SILABA
OBJETIVOS:
1.Diferenciar el concepto de silaba de una letra
2.Separar las silabas en una palabra
La Silaba
Llamamos SILABA, a cada golpe de voz en que se divide una palabra.Ejemplos:
mama = ma ma ( dos golpes de voz)
enano = e na no ( tres golpes de voz )
INTRODUCCIÓN
Repasa con la ayuda de un adulto, todo el abecedario en combinación , con las vocales: de esta forma estas practicando la Silaba
1. Da clic acá .Todo el Abecedario en Silabas. Aprendamos
PRACTICA.
.Escribe en tu cuaderno de español, las letras que has aprendido hasta el momento y escoge de los tres ejercicios anteriores, aquellas palabras que puedes ya separar en silabas.
.Con la ayuda de un adulto,pronuncia la palabra y luego las silabas.
PON ATENCIÓN AL VÍDEO
COMPROMISO
1.Escoge otras palabras que conozcas y pásalas a tu cuaderno. Separalas en silabas
2.Trabajemos en el cuaderno de español
Grafomotricidad 2
SIGO PRACTICANDO LA LECTO -ESCRITURA.
Mucha Suerte.Tus profes.
CLASE NUMERO 5.
Fecha: Lunes , 1 de junio de 2020
TEMA: La Consonante V y los sonidos CA-CO-CU
OBJETIVOS:
1.Reconocer la escritura y sonido de las letra V
2.Pronunciar y escribir correctamente la grafía de los sonidos Ca, Co, Cu
INTRODUCCIÓN
Aprende la escritura y pronunciación de la consonante V, con el vampiro Vicente
Responde a las siguientes preguntas de forma oral
1.¿De que letra habla el Vampiro Vicente en el vídeo'?
2.¿Que palabras pronuncia en el vídeo? Escribe-las en el cuaderno de español
3.Dibuja a Vicente , el Vampiro al lado de la letra V, decora la letra con mucha creatividad
ACTIVIDADES PRACTICAS
COMPROMISO
1.Repasa la letra V. Dibuja algunos objetos que se escriban con la letra anterior
LOS SONIDOS CA- CO- CU
Observa y escucha con atención el siguiente vídeo
Practica
1.Repasa con la ayuda de un adulto, los sonidos y escritura de las palabras que tienen el sonido ca, co ,cu.
2. Escribelas en tu cuaderno y si puedes, dibuja o pega laminas que representen las mismas.
COMPROMISO
Trabaja en Doble Linea
Escoge las frases.Y pide que un adulto te ponga las muestras,Tienes varias frases de superación para varios Días
CLASE NUMERO 6
FECHA: Miércoles 3 de junio de 2020
OBJETIVOS
1.Afianzar el concepto de La Silaba
2.Clasificar las palabras según sus silabas, en mono silabas, bisilabas y trisilabas
Introducción:
Juega en linea con las silabas.Luego escribe las palabras en tu cuaderno siguiendo los ejemplos.
Recuerda
Escucha el video y clasifica en tu cuaderno las palabras según sus silabas.Dibuja en tu cuaderno
Practica
DIBUJA EN TU CUADERNO EL ÁRBOL DE LAS MANZANAS SILABICAS Y CONSTRUYE PALABRAS CON LA AYUDA DE UN ADULTO
TU RATO DE LECTURA. Me Divierto Leyendo este cuento en linea
Compromiso
ARMA TU SILABARIO EN EL CUADERNO .AMPLIALO CON OTROS EJEMPLOS
Esperamos que disfrutes de esta clase divertida y llena de mucho conocimiento para tu proceso de Lecto -Escritura.Mucho ANIMO.
Tus profesoras y profesor de los grados primero.
CLASE NUMERO SIETE
FECHA: lunes , 8 de junio de 2020
TEMA: La R, suave y fuerte
OBJETIVOS:
1.Ejercitar el sonido y escritura de la consonante R
2.Afianzar la grafía de la r minúscula, R mayúscula.
INTRODUCCIÓN
Da clic acá.
Aprendamos el Sonido de la letra R con el MONOSÍLABO
Actividad
1.Dibuja en tu cuaderno de forma creativa, la letra R mayúscula y r ,minúscula
2.En una planita, pídele a tu acompañante que te ponga las muestras de las silabas ra, re, ri, ro, ru.
3.Pronuncia de forma oral el sonido de la r con cada vocal.
PRACTIQUEMOS
1.Pide a un acompañante que te lea el poema Remolino de Papel
2.Copia en tu cuaderno de Español, las palabras que se escriben con R y r
3.Dibuja el Barquito y su perrito
JUGUEMOS CREATIVAMENTE CON LA LETRA R
Dando clic al siguiente enlace, podrás visualizar, un actividad que afianza la escritura y sonido de la letra R r.
Si te es posible, imprimela en casa y conviértelo en un tablero donde podrás jugar con otras personas y aprender.
Repasemos, dando click al enlace, trata de pronunciar de forma oral los sonidos suaves y fuertes de la letra vista en la clase, la R
Cuentilocuras con la letra r
CLASE NUMERO 8
FECHA: miércoles, 10 de junio de 2020
TEMA: Lectura de silabas Inversas con l y n
OBJETIVOS:
1.Pronunciar y escribir las silabas inversas, utilizando la letra l
2.Pronunciar y escribir las silabas inversas, utilizando la letra n
3.Fomentar el proceso de lectura, como herramienta de cultura y aprendizaje significativo.
INTRODUCCIÓN:
La Silaba Inversa al , el, il, ol , ul
1.Aprendamos con el monosílabo la escritura y pronunciación de las silabas inversas con la letra l
Me atrevo a Aprender con el Monosílabo
Repaso con el monosílabo, lo hago de forma oral y me detengo en el vídeo cuantas veces pueda hacerlo para afianzar la pronunciación.
DESARROLLO:
Voy al Enlace y procuro pasar al cuaderno el primer ejercicio que aparece ahí. Puedo explorar otros ejemplos, sin necesidad de copiar en el cuaderno.Ya queda a tu disposición.
COMPROMISO
1.Con la ayuda de un adulto que te lee, adivina la palabra y dibuja
LA SILABA INVERSA an, en, in, on ,un
ACTIVIDAD.
1.Observa, lee detenidamente con la ayuda de un acompañante mayor
2.Pasa a tu cuaderno de Español el ejemplo anterior
PRACTICO:
Voy a otra actividad y Aprendo.Doy clic en el enlace
Me Arriesgo a dejar testimonio en el cuaderno de español.Dibujo el elemento y la palabra con la la silaba Inversa.
3.En el cuaderno de doble linea, mi acompañante me pone de muestra la siguiente frase:
Te Enviamos un Abrazo Especial e invitamos a continuar Empleando Útilmente el tiempo en casa.
CLASE NUMERO 9
FECHA: junio 16 de 2020
ÁREA: Español
TEMA:Lectura y Escritura de la RR
OBJETIVOS:
1.Afianzar la pronunciación y grafía de la letra rr.
2.Ejercitar el proceso lector como una de las cuatro habilidades del ser humano.
INTRODUCCIÓN
1.Escuchemos con atención el vídeo de Monosílabo, que me refuerza la letra anterior vista y me explica cuando debo utilizar la rr.
2.Pronuncia las palabras que se escriben con rr y escribe en tu cuaderno algunos ejemplos
DESARROLLO
1.Lleva a tu cuaderno la siguiente ficha de forma creativa, dibuja si puedes los animalitos y completa las palabras con r o con rr
2.Con la ayuda de tu acompañante, dibuja en tu cuaderno y clasifica las palabras según utilicen r o rr
DIVIRTÁMONOS DESDE CASA CANTANDO CON LA RR
EL RATICO DE LA LECTURA EN COMPAÑÍA DE MIS SERES QUERIDOS
Da clic en el vinculo y entra con tu imaginación a otro Mundo.
EL ORNITORRINCO
En Doble linea sigo practicando la escritura y leyendo mensajes para la vida
Aprendo Refranes y Voy Escribiendo
Te deseamos un día Feliz al lado de tus seres queridos y te invitamos a Disfrutar de este ejercicio de Aprendizaje Divertido.Tus profesoras y profesor.
CLASE NUMERO 10.
FECHA: martes , 30-06-2020
TEMA: La Letra F f
PROYECTO: Vuelo 2020 de la I.E. Jose Maria Bernal
DIMENSIÓN : Comunicativa-Relacional
PROYECTO: Vuelo 2020 de la I.E. Jose Maria Bernal
DIMENSIÓN : Comunicativa-Relacional
Desde este enfoque, definimos esta dimensión como el conjunto de potencialidades del ser humano que le permiten encontrar sentido y significado de si mismo y representarlos a través del lenguaje para interactuar con los demás.
Al enseñar la escritura y pronunciación de la letra F, vemos pertinente, involucrar a la familia, como un referente de comunicación. Los niños y niñas, mediante el desarrollo de la clase, podrán visualizar actividades que los llevan a pensar, exponer sus ideas y recibir una retroalimentacion entre acompañantes, docente y ellos mismos, a lo largo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS:
1.Reconocer el sonido y grafía de la letra F2.Realizar la comprensión de lectura, involucrando la identificación de la letra F.
3.Fortalecer desde la Cuna Familiar, la Dimensión Comunicativo-Relacional.como referente de aprendizaje , desde el área de español y mas , en los tiempos de Aislamiento Preventivo.
A Nuestra Razon de Ser, Los Niños y Niñas de los Grados Primero.Sede Joaquin Aristizabal
I. E. Jose Maria Bernal. Vuelo 2020
I. E. Jose Maria Bernal. Vuelo 2020
Grado Primero
Dimensión Comunicativo-Relacional
A volar con las ideas, sueños y todo lo que haga posible Aprender desde la casa, con Autononia y Esperanza.
Las profesoras Luz Mery, Maria Isabel , Monica, Claudia y el profesor Carlos Augusto, estamos comprometidos, con ustedes y deseamos que todo lo que compartimos desde la pedagogía, sirva de instrumento para crecer, aprender,comprender y sobre todo, VIVENCIAR.
Para esta clase hemos tomado la Dimensión Comunicativo-Relacional, dentro del Proyecto, Vuelo 2020, como un referente de posibilidades dentro del proceso de comunicación, tan importante en estos momentos de trabajo desde la casa, y aislamiento preventivo.
El ser humano por naturaleza, se comunica, aun antes del nacimiento, ya empieza a experimentar una relación estrella con su madre, un vinculo que nace dentro del vientre materno y perdura después del nacimiento y hasta la parte final del mismo.
A lo largo de la clase virtual, estaremos reforzando esta Dimensión, en el proceso de Enseñanza del sonido y escritura de la letra F.
Todas las actividades, están enfocadas a mantener un hilo conductor entre el padre de familia, el estudiante y el docente; de la misma manera, la retroalimentacion, de ideas , preguntas, respuestas, y la construcción de tareas, esta enmarcada en la Comunicación y Relación del Hombre, de y para la vida.
Agradecemos la Atención y que comience el VUELO.
¡MUCHO ANIMO Y VAMOS A APRENDER!
INTRODUCCIÓN
Escucho y observo con atención el siguiente vídeo
Mi Amiga La letra F
Respondo en compañía de un adulto y de forma oral
1.¿De que letra se habla en el vídeo?
2.Pronuncia el sonido de la letra f y dibújala con el dedo indice en el aire, sobre una mesa
3.Escribe en tu cuaderno de español, la letra f y otras palabras que te indiquen en el vídeo, con el uso de la misma.
4.¿ Se puede evidenciar en esta actividad, La transversalizacion de La Dimensión Comunicativo-Relacional? De que manera? Pide a tu acompañante que te explique de forma oral y en grupo, dialoguen sobre eso.
PRACTICO Y JUEGO
Me atrevo con mi familia , a elaborar en papel , cartulina u otro material que tenga a la
mano, la lotería en letra pegada o cursiva con la letra f. Soy Creativo.
Si deseas, puedes trabajar la siguiente ficha, dibujando y utilizando las silabas que utilizan la letra f, en el cuaderno de español.
Un cuento Asombroso. DISFRÚTALO
Gracias por haber Explorado la Clase. Te Felicitamos por tu dedicación y compromiso.
.....
CLASE NUMERO ONCE
un Abrazo.
Área: Español
Fecha: lunes 6 de julio de 2020
Tema: Sonido y Escritura de la combinación que y qui
Objetivos:
1.Reconocer la grafía y el sonido de que, qui
2.Identificar en un texto dado, las silabas que qui
3.Realizar una comprensión sencilla de un texto, donde se trasversaliza la grafía que qui.
FRASE INSPIRADORA:
Pongo mucha atención a la frase motivadora, la analizo, ponga en práctica y pido a un acompañante que me ponga la muestra en el cuaderno de doble línea. Procuro escribir con trazos delicados y finos.
Introducción
Doy clic en el vinculo y aprendo una nueva silaba y sonido. que y qui con El Monosílabo
Actividades
1. Escribo en mi cuaderno de español, ejemplos de las palabras que llevan que y qui.
2. Observo la siguiente imagen y la trabajo creativamente, guardando evidencia de lo construido.
PRACTICO
Repaso sobre el tema visto, dando clic en el enlace. Me Divierto
COMPROMISO
1. Pido a mi acudiente que me lea el siguiente texto. Pongo mucha atención a las silabas aprendidas que y qui.
Esperamos que esta clase haya sido de tu Agrado. Debes seguir ejercitando el uso de las silabas que y qui.
Recuerda que tus Maestr@s te extrañamos y deseamos lo mejor para ti y tu grupo familiar.
CLASE NUMERO DOCE
Área: Español
Fecha: miércoles 8 de julio de 2020
Tema: Los Artículos, la, los, un, una, unos
Objetivos:
1. Identificar la función de los artículos, como
elemento de relación entre las palabras
2. Escribir clara y lógicamente,
los artículos.
Frase Motivadora:
Escribe en tu cuaderno de Doble línea, la
frase motivadora
INTRODUCCIÓN
Observa la imagen y con la ayuda de un adulto que te oriente, pasa
la actividad a tu cuaderno de español. Completa las frases. Recuerda lo
que es un Artículo.
Juego y Practico
Observo
las fichas y completo las oraciones con
el Artículo
Practico
1. Pídele a tu acompañante que te lea todos los artículos de las dos fichas, repite
cuantas veces sea necesario cada artículo para que los vayas memorizando
e identificando en diferentes textos.
2. Si te es posible y tienes los recursos,
consigue periódico, revista u otro material para que recortes
los artículos y los pegues en tu cuaderno. También puedes
utilizar los artículos relacionándolos con palabras que ya sepas
leer y escribir, tal cual te muestran en el texto.
Doy clic a los enlaces y disfruto.
COMPROMISO
Después de haber aprendido a Conocer
el uso de los Artículos y con la ayuda de tu
acompañamiento atrévete, a preparar un
cuento donde de forma oral , tú lo muestres por medio de un
audio o vídeo, utilizando los artículos vistos en la clase.
Sigue Cuidándote para que muy
pronto volvamos a Encontrarnos.
¡Lindo Día. Tus Maestra y Maestro!
CLASE NÚMERO 13
Área: Español
Fecha: lunes 13 de julio de 2020
Tema: La letra Ñ ñ
Objetivos:
1. Reconocer el sonido y grafía de
la letra ñ
2. Realizar cortas lecturas que vayan acompañadas de la ñ y otras letras vistas.
Frase Inspiradora:
Copia la Frase en el cuaderno
de Doble Línea y reflexiona sobre ella.
Introducción
Con ayuda de mi acompañante, intento
pasar la siguiente ficha al cuaderno de
español .Coloco mucha atención, a la nueva letra que me están presentando hoy,
la ñ Ñ.
Practico
Pido a un acompañante que me oriente la
lectura .Repaso el texto cuantas veces
pueda, tratando de ejercitar el proceso
de comprensión y refuerzo de la letra Ñ ñ.
Trabajo en el cuaderno de español.
Si te es posible recortar las palabras
del texto anterior que llevan la ñ, hazlo y pégalas en el cuaderno. Dibuja la
Araña si lo puedes hacer.
PRACTICO EN LINEA Y REPASO LA
LETRA VISTA
1. Doy clic en el vínculo y disfruto.
2. Después de observar el video,
escribe otras palabras que lleven ñ y
que no hayas leído o escrito anteriormente.
Pídele
a tu acompañante que te lea un
cuento diariamente o que practiquen juntos
utilizando cualquier texto sencillo que te llame la atención.
Gracias por permitirnos haber entrado a
tu casa y compartir nuestras experiencias como Maestr@s. Sigue cuidándote
desde la casa.
¡Un Abrazo!
CLASE NÚMERO 14
Fecha: miércoles 15 de julio de 2020
Área: Español
Tema: Crear y Dibujar Pequeñas
Historias
Objetivos:
1. Fomentar el habito narrativo desde
la lectura de imágenes (secuencias), como una forma de afianzar su creatividad
y proceso de comprensión y construcción literaria.
Frase Inspiradora:
Copio la
Frase Motivadora en el cuaderno de Doble
Linea
INTRODUCCION
1.
A continuación podrás disfrutar de un cuento que te enseña las palabras
mágicas para construir bellas historias.
2. Veamos la
siguiente secuencia de una historia y
trata de contarla oralmente con la ayuda de tu acompañante.
2. PRODUCCION
Acompañad@ por un
adulto, vas a observar la siguiente ficha, ella
tiene tres momentos o secuencias. Intenta con tu puño y letra
y con una frase, explicar lo que ocurre en cada momento.
Si tienes la
posibilidad de imprimir la ficha desde
casa, la puedes pintar y pegar en
el cuaderno de español. Si no, puedes dibujar como te parezca o este a tu
alcance.
Colócale un
título a la Historia.
3. EN FAMILIA OBSERVA
LA PELICULA: COLORIN COLORADO ESTE CUENTO NO HA ACABADO. Disfrútala, Acomódate y prepara Palomitas de Maíz asesorado@ de tu Acudiente o mama.
Por ultimo te dejamos
este sitio para que leas y explores el mundo del cuento y creación de historias
fantásticas. Son cantidad de narraciones que puede ir leyendo a tu gusto y
cuando lo desees.
CUENTOS, MUCHOS CUENTOS Y MAS CUENTOS. ..Érase una vez y
colorín colorado esta historia ha terminado.
Gracias por continuar
Aprendiendo y Divirtiéndote desde la Casa. Recuerda que tu proceso lector se afianza desde tu inspiración.
CLASE NUMERO 15
FECHA:
AGOSTO 10 -2020
TEMA: Consonante G-g (ga- go -gu)
OBJETIVOS:
- Reconocer las sílabas ga - go- gu en un texto
dado.
-
Escribir correctamente
palabras utilizando las sílabas ga - go - gu
“El éxito no se alcanza con
velocidad, se alcanza con Constancia”
ACTIVIDAD
N.1: Realiza la siguiente lectura,
escribe en tu cuaderno el título del cuento, dibuja el
gusano y luego responde las preguntas:
CLASE NUMERO DISTINCIÓN ENTRE DIBUJOS Y GRAFEMAS
El gusano Gonzálo
Un gusano que se llamaba Gonzálo, vivía con un gato que tenía una gorra que se la ponía cuando hacía mucho sol. Un día Gonzálo se puso la gorra y salió a pasear, miró al Sol y se quedó ciego, pero le cayó una gota de agua de una manguera y espabiló. Para que no le pasara nada, se fue a una óptica y un gallo le vendiío unas gafas de Sol. Se hicieron amigos y comieron en un restaurante: guiso de guisantes y galletas. Luego se marcharon a una granja a tocar la guitarra.
-
¿De quién hablan en la lectura?
-
¿Quién era Gonzalo?
-
¿Con quién vivía Gonzalo?
-
¿De quién era la gorra que se puso Gonzalo?
-
¿Qué le pasó a Gonzalo cuando salió a pasear?
-
¿Qué tuvo que hacer para que no le pasara nada?
-
¿A quién conoció?
-
¿cómo terminó la historia?
ACTIVIDAD N.2: Coloreo de verde la G mayúscula y de azul la g minúscula
- ACTIVIDAD N.3: Vuelvo a la lectura del cuento, escribo en mi cuaderno las palabras que están resaltadas con color azul,selecciono cinco de ellas y escribo una oración con cada una de ellas.
-
palabra oración
1.
2.
3.
4.
5.
ACTIVIDAD N.4: Leo las palabras y uno con una línea
el dibujo con su respectivo nombre.
gato 
galleta 
gusano 
agua 
gafas
ACTIVIDADN.5: recorto, pego y aprendo las
siguientes palabras:
gato-
gafas, gotera, goma, gorila, gusano- gusto- ga – go –gu -G-g
CLASE NUMERO DISTINCIÓN ENTRE DIBUJOS Y GRAFEMAS
GUIA DE TRABAJO: Apreciado padre de familia y estudiante, a continuación encontraran un link al cual ingresaran y observaran el desarrollo de la clase, paso por paso.Cuando lleguen al desarrollo, detengasen ahí y trabajen las actividades,seguidamente, visualicen la tarea y por ultimo, lean las actividades imprimibles. Mucho Animo y a divertirse jugando.
Introducción:
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Resumen de la clase
Tarea
Material descargable para imprimir
CLASE NUMERO.ESCRITURA DE VOCALES Y CONSONANTES
GUIA DE TRABAJO: Apreciado padre de familia y estudiante, a continuación encontraran un link al cual ingresaran y observaran el desarrollo de la clase, paso por paso.Cuando lleguen al desarrollo, detengasen ahí y trabajen las actividades,seguidamente, visualicen la tarea y por ultimo, lean las actividades imprimibles. Mucho Animo y a divertirse jugando.
CLASE NUMERO CINCO. PRONUNCIACION DE VOCALES Y CONSONANTES
GUIA DE TRABAJO: Apreciado padre de familia y estudiante, a continuación encontraran un link al cual ingresaran y observaran el desarrollo de la clase, paso por paso.Cuando lleguen al desarrollo, detengasen ahí y trabajen las actividades,seguidamente, visualicen la tarea y por ultimo, lean las actividades imprimibles. Mucho Animo y a divertirse jugando.
CLASE NUMERO SEIS. ESCRITURA DE VOCALES Y CONSONANTES
GUIA DE TRABAJO: Apreciado padre de familia y estudiante, a continuación encontraran un link al cual ingresaran y observaran el desarrollo de la clase, paso por paso.Cuando lleguen al desarrollo, detengasen ahí y trabajen las actividades,seguidamente, visualicen la tarea y por ultimo, lean las actividades imprimibles. Mucho Animo y a divertirse jugando.
CLASE NUMERO SIETE. PRONUNCIACION DE PALABRAS
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CLASE NUMERO OCHO. ESCRITURA DE PALABRAS
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CLASE NUMERO NUEVE. COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS
PALABRAS
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CLASE NUMERO DIEZ. LECTURA DE ORACIONES
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